Тест отношение персонажей тетрадь смерти

Чтобы найти путь на Землю, его надо восстановить. Жаль, что этот меч - совсем не привычный Аскалон. Проверьте через показ слайдов, работает ли клип.

Тест отношение персонажей тетрадь смерти фильм миф с джеки чаном полная версия

Не открывая глаз, я провёл рукой по лежащим в раковине луковицам, легко представляя вместо них округлость сисек любимой. Мне никогда не давалась магия, у меня не было таланта, я не мог пользоваться кругом призыва, но было одно-единственное умение, которым обладал я и только я. И только когда мои слова разнеслись по кухне, я понял, насколько это глупо.

Заклинание, эту технику, я придумал, когда был дьяволом. Пусть и уникальное, но это оставалось дьявольской магией, и лишь она основывала на силе желания и воображения. Даже формула магической печати, возникавшая при касании, была характерной для дьяволов и содержала герб Гремори.

Я был полным идиотом! Теперь, когда вновь стал человеком, мне была доступна лишь магия людей - основанная на формулах и вычислениях. На том, чего я совершенно не знал и, учитывая мой ничтожный магический талант, не смог бы освоить и за сотню лет! Мои глаза распахнулись и недоверчиво уставились на гладкие чищенные луковицы, которых так и не коснулся мой нож.

Я тихонько взял из ящика картофелину, прикоснулся к ней рукой и, представив на её месте грудь Риас, прошептал:. В месте касания возникла и закружилась магическая печать. На ней не было дьявольских рун, не было герба Гремори, не было ничего знакомого и привычного. Это было восьмиугольной фигурой, составленной словно из языков застывшего пламени, творением не ангелов, не дьяволов и не людей.

Мне не хватало знаний, я многое не понимал, но было ясно: Я кинул чищенную картофелину в кастрюлю, и быстро, пока мама не придумала новую задачу, сбежал к себе в комнату. Итак, я владею магией, но знаю лишь одно-единственное заклинание. Пока Ддрайг спит, мне не к кому обратиться за помощью. Так что я оставлю магию как козырь в своём рукаве, а сам тем временем буду тренироваться!

До начала учёбы осталось менее двух недель, из которых я должен выжать абсолютно всё возможное! Я приступлю к яростным тренировкам! Ведь только таким образом предстану перед Риас не ничтожным извращенцем, а воплощением силы, достойным, чтобы стать её слугой! Сиськи Риас обязательно станут моими! Я вытащил из портфеля лист бумаги и ручку и начал набрасывать график тренировок.

Для начала я написал "Путь к сиськам! На этом моя фантазия иссякла. Да, я раньше тренировался, занимался бегом, отжиманиями и подтягиванием, но тогда я был дьяволом, с силой большей, чем человеческая. И у меня всегда был тренер! Сначала меня тренировала Риас, от воспоминаний о её упругих ягодицах на моей спине во время отжиманий, ощущения её груди, прижавшейся к спине, когда тащил её на закорках во время пробежки, я вдруг воспылал жаждой тренировок.

Но, к сожалению, этот вариант пока что был недоступен. Был и второй метод, который показал свою эффективность не только на мне, но и на Райзере, после того как он впал в уныние вследствие своего сокрушительного поражения. Но, несмотря на доказанную эффективность метода, у меня не хватало двух компонентов для его воплощения: Попытки выжить, избежать огня старика Таннина, который находил немалое удовольствие от моего мельтешения, приводили к стремительному прогрессу, но Таннин вместе с крутыми горами остался в Преисподней, а больше драконов я не знал.

Можно было найти додзё, где тренироваться кендо, карате, ещё какому-нибудь боевому искусству, но мне нужны были не навыки. Как раз навыки, позволявшие выходить против сильных противников, у меня были. Пусть я не мог сравниться с Сайраоргом Баэлем, который довёл свои умения до предела возможного, но постоянные сражения дали бесценный опыт, и этот опыт остался со мной.

Мне нужно стать сильным, быстрым и выносливым. Мне нужен тренер, способный выжать из человеческого тела больше, чем оно позволяло даже в самых смелых мечтах или страшнейших кошмарах. Кто-то сказал бы, что человеку не сравниться с дьяволом или ангелом, но я знал людей, которые были сильнее сильнейших, стали опасней любых чудовищ, дьяволов и богов.

Так что "я всего лишь человек! Мне нужен был человек, ставший монстром. И я знал такого монстра. Быстро надев свежую футболку и накинув куртку, я выбежал на улицу, вскочил на верный велосипед и помчался по адресу, который мог узнать только в будущем. И когда моя рука тянулась ко кнопке звонка, я дрожал от смеси страха и предвкушения. Мои самые страшные опасения сбылись. Включился домофон и брутальный голос, который подошёл бы тигру или медведю, кокетливо произнёс:.

Я, конечно же, знал, какое зрелище меня ожидает, и был к нему готов. Ну, как мне казалось. Но Мил-тан производил ошеломляющее впечатление и в первый, и во второй, и в сотый раз. Огромная, бугрящаяся мышцами фигура, заставляющая Геракла из Героической Фракции того придурка, что напал на подвыпившую Россвайс в Киото казаться недокормленным заморышем.

Он словно был плодом страстной любви Терминатора и огромной медведицы, с младенческого возраста не вылезавшим из спортзала. Я знал силу этого человека, помнил, как эти широкие ладони сминали прочный металлический стул в бесформенный ком. Но не это пугало до дрожи в коленях, в конце концов, сильных и устрашающих противников я повидал немало, а ведь среди них были и настоящие громадины - к примеру, огромные драконы.

Мил-тан был одет в милый розовый наряд девочки-волшебницы. Я смотрел на грациозные движения этого человека, который выглядел сильнее и страшнее большинства монстров, на его танец девочки-волшебницы, который в исполнении Серафол Левиафан смотрелся безумно сексуально, и думал, думал, настолько ли хорошая идея меня посетила?

Сиськи Риас стоили любых мучений! К тому же, Мил-тан был прекрасным человеком, добрым и приветливым. Ну а то, что у него хватало закидонов Не одному из величайших извращенцев Куо его в чём-то попрекать. Мы с вами пока не знакомы, я в настоящей беде! И мне можете помочь только вы! Меня зовут Хёдо Иссей, позаботьтесь обо мне! Глаза Мил-тан, казалось, загорелись ярким огнём, мои слова упали на благодатную почву.

Девочки-волшебницы никогда не оставят нуждающегося! Мне нужно стать самым сильным, и сделать это за ближайший месяц. Мне нужно, чтобы вы стали моим самым требовательным тренером! Мил-тан не уверен, что у него будет время, ньо! Мил-тан может дать пару хороших советов, расписать график тренировок, диету и упражнения, ньо.

Это было очень хорошим предложением, лучшим из всего, что я мог получить. Но для моих целей этого было недостаточно. Моя реакция всегда была неплохой. Мне было привычно убегать от толпы разъярённых девчонок, сражаться со сверхъестественно сильными монстрами и нечеловечески быстрыми врагами, среди которых были боги, дьяволы и драконы. Но движения Мил-тан я не видел. Огромная рука ухватила меня за грудь и впечатала в стену.

Мил-тан бережно поставил меня на пол и отряхнул с плеча пыль. От похлопывания этой лапищи я пошатнулся. Его глаза смотрели на меня так внимательно, что даже как-то стало неловко. Я помнил их встречу на телестудии, помнил, что милашка Серафол сразу поладила с Мил-тан, и без вопросов приняла его в свиту.

Человек, стоящий передо мной, был достаточно силён, чтобы заинтересовать одну из Четырёх Сатан Преисподней, а это значило очень и очень много. Я смотрел на этого огромного сильного человека, взгляд которого выражал такую надежду, такое желание, такое доверие, и меня захлестнуло отвращение к себе. Мил-тан поможет тебе стать сильнейшим, ньо! Сегодня в восемь вечера жду тебя в городском парке возле фонтана, ньо!

Но ведь сегодня вечером я договорился встретиться с Мацудой и Мотохамой! Я стану сильным, заведу гарем и не позже чем через пятнадцать лет потеряю девственность, а тем временем мои друзья будут оставаться презираемыми задротам и встречаться только с 2D-девушками? Как я могу называться себя их товарищем? Мацуда и Мотохама были такими же извращенцами, как и я, не зря же нас называли Извращённым Трио.

До того, как вошёл в свиту Риас, порой я чувствовал себя ущербным, потому что у меня единственного не было сверхъестественных способностей, а также крутой извращённой клички. Мацуда, которого прозвали Лысым Извращенцем, а также Папарацци Сексуальных Домогательств, обладал суперспособностью доставать самую высококлассную порнуху, накладывать свои загребущие руки на едва-едва вышедшие эроге, а также находить самые лучшие места, где можно подсматривать за переодевающимися девчонками.

Он единственный из нас состоял в клубе - это, конечно же, был фотоклуб, а почти все его снимки были панцу-шотами. В младшей школе Мацуда был спортсменом и даже добился немалых успехов, но потом всё забросил, полностью погрузившись в извращенческую деятельность. Теперь он полностью соответствовал своему прозвищу - стриженый наголо, с большими ушами и с не сходящим с лица похотливым выражением.

У Мотохамы, по прозвищу Извращённые Очки и Сканер Трёх Размеров, тоже была суперспособность - он всегда, ни разу не ошибаясь, с первого взгляда определял объем груди, талии и бёдер у любой девушки. Мотохама был самым спокойным из нас троих, и, к моей досаде, лучше всех нас учился. Он выглядел как обычный "ботаник", с очками и всклокоченными волосами, но, благодаря репутации, даже блеск его очков выглядел зловеще и похотливо.

Моя суперспособность намного превосходила всё, что они могли представить даже в самых смелых мечтах, пусть я пока что и не хотел демонстрировать свой Разрыв Одеяний. К тому же мне предстоял важный разговор. Мы должны стать крутыми! На кого больше поведутся сисястые школьницы - на троих никчёмных ничтожеств, оскверняющих пространство вокруг своей похотью, или на троих крутых бугрящихся мышцами парней, которые просто не скрывают своих плотских желаний?

Учитывая, что в Куо до сих пор соотношение парней и девушек два к одному Нас не перестанут считать грязными животными, оскверняющими всех, к кому мы приближаемся. Я не стал рассказывать о том, что вытворял с сиськами Риас, потому что они бы мне не проверили в жизни. Но был рад, что скользкий момент насчёт крутизны и внимания девушек был очень быстро пропущен - это было личным опытом из будущего, так что пока аргументом не являлось, поэтому я мастерски выстроил разговор так, чтобы казалось, будто это слова моей любимой.

Ход, достойный самой Соны Ситри! Если я вру, пусть я никогда не увижу сисек, даже на картинках! Они осознавали серьёзность клятвы и понимали, что я не стал бы разбрасываться такими словами. Постепенно до них стало доходить. Он слушает тренера, выполняет все указания, не пропускает занятия и не ноет, как ему тяжело. Друзья переглянулись, на их лицах всё равно были написаны сомнения.

И когда я заговорил о том, что будет тяжело, они вот-вот готовы были отступить. Я выложил последний козырь:. Я повернулся к ним спиной, пряча довольную улыбку. Старые уловки никогда не подводят, эти идиоты попались, как и в прошлый раз. Вы узнаете тренера по костюму девочки-волшебницы! Я лежал на кровати в позе морской звезды и не мог пошевелить ни рукой, ни ногой.

Болело абсолютно всё - бицепсы, трицепсы, квадрицепсы, даже разные бровицепсы и пальцысепсы. До меня только-только начало доходить, на какой абонемент нескончаемых страданий я себя подписал. И ведь Мил-тан утверждал если убрать все "ньо" , что это даже не разминка, а просто оценка наших физических возможностей, чтобы потом приступить к настоящим тренировкам.

Единственное, что хоть как-то подымало моё настроение, так это выражение лиц Мацуды и Мотохамы. Если бы эти идиоты не пришли по обычаю никчёмных девственников на час раньше, то у них была бы исчезающе малая возможность немедленно повернуть, сбежать при виде огромной распираемой мышцами фигуры в наряде готической лолиты. Ха, как будто бы я им это позволил! Но когда удивительно ясные детские глаза на словно вырубленном топором лице серийного убийцы зафиксировались на них, последние шансы сбежать пропали.

Эти придурки, увидав кошачьи ушки на голове Мил-тан, завопили, словно младшеклассницы при виде паука, а потом, когда началась экзекуция, пытались сжечь меня взглядом. Ну а вскоре им стало не до того. Мы бежали стометровку, подтягивались, отжимались, приседали, растягивались, принимали кучу странных поз - в общем, показывали, на что были способны.

Как оказалось, спортивное прошлое Мацуды давало ему немалое преимущество, а мы с Мотохамой выглядели полными ничтожествами. Впрочем, по части решительности, настойчивости и силы духа, я мог им дать всем фору! Перед моим взором развевались багрово-красные волосы моей любимой, а руки словно уже ощущали упругую мягкость её груди!

Я пылал решимостью, не жаловался, и пытался выложиться на все сто. О друзьях этого сказать было нельзя - он всячески пытались сначала сачковать, а потом и трусливо сбежать. Но Мил-тан был всюду. Его громадная фигура непостижимым образом всегда нависала над трусами, а тяжёлая атмосфера, при этом возникавшая, отбивала любые помыслы о лени и праздности.

Занятие длилось меньше часа, но мы чувствовали себя, словно побывали в рабстве на каменоломне, а когда у нас не осталось сил махать кайлом - выжатыми тряпками были выброшены наружу умирать от крайнего истощения. Правда наше полубессознательное трио извращенцев не было предоставлено самим себе. Мил-тан взвалил нас всех троих на плечи и, не испытывая ни малейших затруднений, разнёс по домам.

Я не помню реакцию родителей Мацуды и Мотохамы - всё прошло словно в тумане. А вот то, как отреагировали мои родители поразило и обидело до глубины души. Что бы вы сделали, если бы вашего любимого сыночка, единственную кровиночку, на ночь глядя приносит бандитского вида громила, одетый в костюм девочки-волшебницы? Начали бы искать бейсбольную биту?

Бросились бы грудью на защиту отпрыска? Преодолев первое смущение и узнав, что Мил-тан будет заниматься моей физической подготовкой, они бухнулись на колени и начали лить бурные ручьи слёз радости! Любое занятие, отличающееся от пускания слюней на женские формы, грёз о сиськах, и просмотра порнухи с Мацудой и Мотохамой, в их глазах превращало мои шансы завести девушку с нулевых в ничтожные, что уже было огромным прогрессом!

А если бы я стал членом якудза? Особо свирепой якудза девочек-волшебниц? Они даже пригласили Мил-тан на чай! Мама даже предлагала его угостить ужином! И пока Мил-тан записывал в блокнотике мамы мою спортивную диету, пока давал им подозрительный порошок, который мне предстояло принимать ежедневно, разбавив водой, я кое-как, не вставая с четверенек, дополз до своей комнаты и невероятным усилием затянул себя на кровать.

И вот сейчас, когда я лежал, не в силах пошевелиться, когда смог, наконец, вдоволь накупаться в жалости к себе, впервые за весь суматошный день выдалась возможность хорошенько подумать. И чем больше погружался в рефлексии, тем большее отвращение к себе я испытывал.

Кумир всех детей Преисподней? Если так посмотреть, я добился немалых успехов, мне даже удалось сдать экзамен и стать дьяволом среднего ранга. Но была другая сторона монеты. Вернее, как демон, я не добился ни малейшего прогресса. Я оставался все тем же жалким одержимым сиськами извращенцем, единственная магия которого уничтожала платья девушек, платья, которыми они так дорожили.

Моя фиксация на сиськах приводила в депрессию не только моего партнёра, но и даже его вечного соперника Альбиона. Именно из-за меня Вали, который никогда не испытывал тяги к женскому полу иначе как назвать полнейшее нежелание завести детей с Курокой-чан? Я, строящий перед Мацудой и Мотохамой крутого, на самом деле был ничем не лучше их!

Если я хочу перестать быть ничтожеством, мне следует измениться! Мне следует развиваться и идти вперёд! Осваивать новую магию и расширять кругозор, не почивать на лаврах одержимого сиськами извращенца, а стремиться к новым вершинам! Кто сказал, что мир заканчивается на одних лишь сиськах? Нет, сиськи, в особенности огромные буфера моей Риас, восхитительны и божественны!

Но я воздам должное и остальным частям прекрасного женского тела! И даже изящная женская спина - всё станет объектом моего восхищения! Попки ни за что не достанутся Вали! Россвайс, чьё платье я так неосторожно разрушил пусть и открывшееся зрелище того стоило , указала на то, что оно стоило иен.

Но я был глух к её словам, не понял, что по сути её ограбил, меня в тот момент занимала лишь фигура прекрасной валькирии, её полная красивая грудь. Я должен расти и развиваться! Моя магия должна снимать платья не разрушая! Когда наша свита столкнулась со Легендарным Мудрецом, когда этот мятежный священник Церкви продемонстрировал свою божественную магию, я всего лишь пытался отстоять свою правоту.

Мне хотелось доказать, что он ошибается, что наслаждение женским бельём - ошибочный путь, и сосредоточиться стоит лишь на прекрасных женских телах. Я был ослеплён своим самомнением, горд от торжества победы и не увидел самой сути - что наслаждение женскими прелестями может принимать разные формы, что святая магия Мудреца позволяла оголять женские тела, несмотря ни на какую одежду.

Это было вершиной, пиком извращенческого подглядывания, но я был слишком напыщен, чтобы это осознать. Разрыв Одеяний - прекрасная и сильная магия, идущая из глубин половозрелой мужской души. Она не раз выручала, вырывала победу из лап поражения, спасала тех, кто мне дорог. Но это не значит, что я должен на ней остановиться. Человечество придумало множество извращений, бесчисленное количество фетишей.

И я, Извращённый Дракон, не должен зашоривать свой взор на одном-единственном! Теперь, оглядываясь назад, вызывает недоумение мой выбор фамильяра. Я был настолько поглощён видом тентаклей, пожирающих женскую одежду, так обильно пускал слюни на стремительно обнажающиеся девичьи тела, что не позволил себе задуматься, что фамильяр-слизень будет абсолютно бесполезен!

Для чего мне фамильяр, уничтожающий женскую одежду, если то же самое делает моя магия? Слим-таро, я буду помнить о тебе всегда, но прости, нам не суждено быть вместе! Голый прагматизм побеждает чувства! Твои тентакли не станут частью моей жизни, оставшись постоянным элементом множества эроге! И моим новым фамильяром станет либо существо, способное превратиться в красивую девушку, как та летучая мышка Президента Риас, либо что-то, позволяющее превзойти возможности извращённого дракона!

И пусть мечта об сексапильных ундинах, по чьей нежной коже стекают капельки влаги, была разбита суровой реальностью бугрящееся мышцами существо, появившееся из озера, запросто смогло бы стать лучшей подружкой Мил-тан , но я не должен прекращать попыток! Лёгкий стук в дверь прервал мои размышления. В комнату вошла мама. У неё в руках был поднос, на котором стоял стакан с отвратительно выглядящей белёсой жидкостью.

Я в ужасе уставился на протеиновый коктейль и моя решительность почти пошатнулась. Непоколебимый дух дракона взметнулся ярким пламенем, и я издал героический стон. Мама нежно улыбнулась, приподняла рукой мой затылок, и я начал глотать омерзительно выглядящую жидкость, чем-то напоминающую слизевые щупальца Слим-таро.

Я не знал, что было тому виной - то ли волшебно отвратительный напиток, то ли то, что вчерашние нагрузки были именно "разминкой", то ли моя драконья сущность, но с утра я чувствовал почти сносно. Отмахнувшись от угроз яндере-будильника, я натянул спортивный костюм, и, наскоро сполоснув лицо чтобы отогнать сонную одурь, поплёлся на встречу с Мил-тан.

Мне казалось, что после вчерашнего Мацуда и Мотохама растеряют свой пыл и ни за что не придут. Но я недооценил силу девочек-волшебниц. Мил-тан тоже не верил в их решительность, поэтому забрал их из дому сам. Родители Мацуды и Мотохамы оказались такими же предателями, как и мои. Вместо того, чтобы вызвать полицию при виде странно одетого подозрительного громилы, на лице которого была написана готовность к убийствам, разрушениям и неуплате налогов, они обрадовались!

Они плакали, становились на колени и отвешивали глубокие поклоны! Ведь по какой кривой дорожке ни повёл бы этот монстр, всё равно вероятность для сыновей не умереть девственниками многократно возрастала! Вот так ты разочаровываешься в собственной родной крови! А ещё говорят, что родители должны во всём поддерживать детей! Когда Мил-тан появился, волоча за шиворот моих дружбанов, я приготовился к повторению вчерашней экзекуции.

Но того, что случится, не ожидал никто. Он выстроил нас троих неровной шеренгой, окинул взглядом внезапно затвердевших глаз и гаркнул:. Вы слабые, безвольные и никчёмные, ньо. Но Мил-тан не боится трудностей, Мил-тан вылепит из вас настоящих девочек-волшебниц! Во имя божественных сисе Я же хорошо знаком с Мил-тан, он был моим постоянным клиентом!

Мне казалось, что я хорошо изучил его спокойный добродушный нрав! Заберите этого сержанта Сил Самообороны и верните мне мою девочку-волшебницу Мил-тан! Мил-тан окинул нас подобревшим взглядом, в котором вновь проявилась та самая девочка-волшебница, которую я знал ранее. И мы потихоньку расслабились.

Пространственную магию я видел множество раз. Искусственные измерения рейтинговых игр, Божественный Механизм, создавший измерение, в котором я умер, Разлом Пространства, куда так стремилась Офис, Дракон Бесконечности, и даже та штука, подозрительно напоминающая инвентарь из ролевых игр, в которой Зиновия хранила свой Дюрандаль. Но каждый раз её проявления сопровождались различными спецэффектами - магическими кругами, молниями или противоестественными переливами неба на границах барьера.

В прошлой жизни Мил-тан говорил, что решил вызвать дьявола только потому, что у него не было способностей к настоящей магии. Но то, что произошло, иначе чем магией назвать было невозможно. Он завёл руку за спину и жестом фокусника вытащил три вешалки на которых Нет, уж не хочет ли он сказать Когда я был дьяволом, первая тренировка с Риас состояла из двадцатикилометровой пробежки.

Я-человек сдох на первом километре. Но Мил-тан крепко держался нашего соглашения, поэтому тренировка продолжалась. Мне казалось, что Мацуда и Мотохама меня всё-таки убьют, но, слава девочкам-волшебницам, у них не оставалось сил. Почти две недели каникул маячили передо мной огромной нескончаемой бездной мучений. И в этот ад себя втравил я сам. Несмотря на то, что прошло лишь немногим меньше двух недель, это был самый длинный и самый насыщенный период моей жизни, а ведь моё прошлое будущее являлось нескончаемой чередой грандиозных событий.

Мил-тан, как учитель, был очень внимательным, но этого внимания хотелось избежать всем сердцем. У Мацуды и Мотохамы не оставалось даже сил на злость, а общие испытания крепко спаяли наше боевое братство. Через пару тренировок мы с Мил-тан разговорились я лежал почти без дыхания, не в силах пошевелить ни одним мускулом и поделились друг с другом своими мечтами и ожиданиями.

Я без утайки рассказал о своих целях, о желании стать сильнейшей пешкой, спасти девушку, которую люблю от вынужденного брака, а также защитить прекрасную невинную монашку от ненасытной жадности падших ангелов. Рассказал о предстоящих тёмных временах и опасностях, что ждут его в свите "девочки-дьявола Серафол". Были опасения, что рассказанное умерит его пыл, что он решит, что такой способ стать настоящей девочкой-волшебницей окажется ему неподходящим.

Но, оказалось, что сражения с непобедимыми врагами ради мира и спокойствия - это и есть основное занятие Милки Спирал, а значит таким образом я развеял последние опасения. Он устраивал нам как изматывающие тренировки с собственным весом, так и водил по разным полуподвальным клубам-качалкам, где занимались его коллеги-громилы, по подозрительного типа додзё, где либо он, либо другая монстровидная девочка-волшебница обучали нас разным вещам.

Мил-тан проверил мои боевые навыки. Я был горд своими умениями, ведь я тренировался с Президентом, Конеко-чан и Кибой, меня тренировал сам Губернатор падших ангелов Азазель-сенсей, я выходил против Сайраорга Баэля и членов Героической Фракции, против Локи и Фенрира, против одного из самых сильных Падших - Кокабиэля, против Вали Люцифера - сильнейшего в истории Белого Императора Драконов.

Мои навыки были признаны удовлетворительными, но нуждающимися в систематизации и огранке. Наша Троица Извращённых Девочек-Волшебниц в перерывах между изматывающими тренировками силы и выносливости обучалась полицейскому тайхо дзюцу - и мои подозрения о роде занятий Мил-тан получили новую пищу.

Когда Мил-тан лично мне начал преподавать основы тошу какуто - боя, исключительного для Сил Самообороны, подозрения переросли в уверенность. Тошу какуто было брутальной штукой, направленной на выведение из строя, на скорейшее поражение самых уязвимых мест противника. Как говорил Мил-тан, это было "как крав мага, только лучше".

Не знаю, что такое эта кравмага, и не хочу знать! Куча моих противников - красивые девчонки, а с ними так нельзя! Хотя для разных ублюдков, типа Диадоры Астарота, удар по яйцам будет в самый раз! По каким-то причинам мой прогресс был гораздо быстрее, чем у друзей. Я меньше уставал, быстро восстанавливался, мои мышцы быстрее обретали объём.

В этом был виноват то ли так и не пробудившийся Священный Механизм, то ли та капля крови, что прилетела из будущего, принесла не только знания, то ли просто я был настолько круче - это не имеет значения. Мил-тан чутко заметил мою особенность. И он воспользовался ей в полной мере! Нагрузки стали просто невообразимыми, сравнимыми с теми, что подвергала меня Риас на десятидневной тренировке в горах!

Я думал, что не выдержу, что умру! Умру в костюме девочки-волшебницы! Только мечты о прекрасном теле Риас, о её сиськах, о сиськах Акено-чан, позволили мне выдержать эти пытки! Дьяволы, даже днём, намного сильнее людей, но, думаю, теперь в чистой мускульной силе я сравнился с нормальным младшим дьяволом.

Может я не настолько силён, как был раньше, но теперь, всего-то через десять дней, могу сравниться с самим собой до тренировок перед боем с Райзером. Почему не пробуждается Ддрайг? Почему я не могу вызвать Перчатку Красного Императора Драконов? Но, в любом случае, испытания были не зря, и чем сильнее я сейчас, тем более сильным слугой Гремори перерожусь!

С этими мыслями, внутренне ликуя и хихикая, я постучал в старое здание Клуба Оккультных Исследований. Я стоял, приоткрыв рот, глядя на безупречную Ямато Надешико, открывшую мне дверь. О, эта прекрасная большая грудь, эти длинные ножки, эти бёдра, эти блестящие чёрные волосы, связанные в длинный хвост. Она была такой красивой, такой родной, такой О, все боги, дьяволы и ёкаи, не знаю кто из вас придумал потрясающую школьную форму Академии Куо, я готов вам вознести молитвы!

Глаза мои остекленели, и тонкая струйка слюны начала стекать изо рта. Даже сейчас она знает моё имя! Как и ожидалось от одной из Главных Сестрёнок Куо! Рывком я вытащил себя из мечтательного состояния, с трудом оторвал взгляд от интересующих меня частей тела и перевёл её на прекрасное утончённое лицо.

Мне нужно увидеться с Ри Она очень занята делами клуба и у неё Семьдесят две дьявольски важные причины! Теперь Хёдо Иссей не тот извращённый простачок, каким был раньше! Не зря я готовился к этому визиту! Не зря тренировал тело, разум и магию! Внутренне скривившись от всех этих формальностей, я вошёл вовнутрь.

Ну ничего, недолго осталось, скоро всё вновь вернётся на свои места! Акено провела меня в комнату клуба, усадила на диванчик, и, сверхъестественным образом вручила мне в руки чашку своего великолепного чая. Мне было непривычно пить чай без её обычного хихиканья, меня снедало нетерпение, так что к чаю я почти что и не притронулся. Я вновь выпал из реальности, впившись глазами в ту, которую люблю, к встрече с которой так стремился, что одолел время, пространство, мучительные тренировки и ношение костюма девочки-волшебницы.

Багровые волосы водопадом струились по её спине, глаза сверкали, словно два чистейший сапфира, грудь словно пыталась прорвать оковы школьной формы, а длинные стройные ноги устремлялись в бесконечность! Да, моя Риас была так же прекрасна, как и всегда! Я был слугой рода Гремори, единственной и сильнейшей пешкой.

На моё воскрешение ушли все восемь Фигур Зла. Мы побеждали в рейтинговых играх, становились одной из сильнейших команд! В глазах Конеко мелькнуло отвращение, лицо Кибы застыло, Акено отвела глаза, а Риас нацепила вежливую улыбку. Но в нашем клубе пока нет вакансий. Ты - наполовину падший ангел, наполовину дьявол! Твой отец - Баракиэль, один из сильнейших ангелов Григори!

Ты был отобран Церковью для участия в проекте "Святой Меч". Над тобой и твоими друзьями проводили бесчеловечные эксперименты, а потом их всех убили. Ты ненавидишь Экскалибур и мечтаешь его уничтожить! Ты - некомата, точнее, некошу. У тебя есть сестра, Курока. Она была в свите какого-то дьявола, но убила своего повелителя, став Отверженной. На тебя объявили охоту, но Риас тебя спасла и приняла в свою свиту!

Ты - наследница рода Гремори. Ты обручена с третьим сыном рода Фенекс, ублюдком Райзером. Сама ты ненавидишь навязанный брак и хочешь выйти за того, кого полюбишь всем сердцем! Напоследок, я заговорил о том, кто в данный момент, скорее всего, сидел в своей комнате, спрятавшись в картонной коробке. Наконец-то они мне поверили!

Теперь я вновь стану Пешкой Риас, вновь встречу Ассию, а после того, как я спасу её от Райзера, наши чувства Я не знаю, к какой фракции вы принадлежите, и какие цели преследуете, не знаю, чего ожидали услышать, рассказывая такие небылицы, но прошу вас, уходите. В мгновение ока Киба оказался перед Риас с обнажённым мечом в руке.

Рядом с ним встала Конеко-чан. Её всегда такие тёплые, такие добрые голубые глаза теперь превратились в кристаллы промораживающего душу льда. Бесполезно стирать вам память, а уничтожать все потенциальные угрозы - не тот принцип, которым я руководствуюсь.

Пожалуйста, уходите и больше не появляйтесь в нашем клубе. Мы будем за вами внимательно наблюдать. Я пытался вновь что-то возразить, но рука Риас вытянулась, и над ней разгорелся багрово-чёрный шар силы Разрушения. Вся эта подготовка, все эти мучения, всё страдания были бессмысленны? Никто мне не поверил! Мне следовало бы начать разговор по-другому, возможно, рассказать свою историю с самого начала, с первой встречи с Амано Юмой.

Я искал ошибки в своих словах и поступках, и не находил. Моя логика была безупречной, слова - убедительны, просто уж слишком невероятным было произошедшее со мной, невероятным даже по сверхъестественным меркам. Хотя нет, одну ошибку я всё же совершил! Я так был поглощён видом Риас, Акено и Конеко, так был рад встрече с ними, что забыл о своём Священном Механизме.

А ведь впервые я его пробудил именно в здании Клуба Оккультных Исследований, в месте, где лишь высокая концентрация магической энергии позволила мне призвать Перчатку Красного Дракона. И теперь этот путь был мне заказан! Они мне не поверили, не стали меня слушать. Но я это переживу! В служении Риас я преодолел много невзгод, ещё одна не имеет значения. Пусть она пока меня не любит, пусть даже ненавидит, плевать!

Я спасу её, чего бы мне это не стоило. Я не дам Райзеру, этой ощипанной курице, наложить на неё свои загребущие крылья! Буду беречь её и защищать, буду драконом, охраняющим свою принцессу! А когда она признает меня, я не буду её подчинённым, мы будем партнёрами, равными во всём! И раз стать дьяволом мне не суждено, остаётся только одно.

Первым звонком, первым признаком того, что история пошла по известному мне пути, было не пиликанье уведомления календаря моего телефона в который я скрупулёзно забивал каждую мелочь, каждую дату, каждое событие, которое смог вспомнить , а сообщение Мацуды о том, что он обнаружил щель в кладовой, смежной с кендо-додзё. Ха, неужели он мог подумать, что я буду, как какой-то извращенец, подглядывать за переодеванием?

Что человек, сжимавший сиськи Риас Гремори и Акено Химеджимы, который перевидал огромное количество потрясающих красавиц, с которого главный маскот школы Тоджо Конеко-чан взяла обещание взять её в невесты, опустится до такой низости? Сопровождаемые презрительными взглядами девушек, мы направились подглядывать за клубом кендо. По дороге я наблюдал за друзьями и поражался произошедшим с ними переменам.

Движения их приобрели грациозную плавность хищника Но нет, они были всё теми же придурками, и ходили, словно долбаные извращенцы - бросая вокруг сальные взгляды и явно представляя окружающих девчонок без одежды. Но были и кое-какие изменения. Их походка стала уверенней, взгляды твёрже, а желания - ещё откровенней. Я ни капли не забыл прошлый раз, когда единственный из нашей троицы был избит кендоистками, даже не успев оценить их прелести.

Поэтому на этот раз я вдоволь насладился наблюдением как за ножками Катасе, так и за грудью Мураямы. И пусть им было не сравниться с великолепием прелестей Оккультного Клуба, оно того стоило! Двое идиотов, желая получить свою дозу эротических зрелищ, всё испортили. Возня, которую они устроили, сражаясь за доступ к подглядывательной щели, привлекла внимание девчонок.

Я был готов к подобному исходу и тихо отступил. В конце концов, одна из вещей, что я узнал в сражениях в свите Риас Гремори - если ты сбегаешь вовремя, то это зовётся отступлением, а отступление - это очень важный элемент стратегии. Расположившись на некотором отдалении, я смотрел, как толпа девчонок, одетых в белые ги и синие хакама, размахивая синаями, загоняет извращенцев к теннисным кортам.

Мотохаме не повезло, во время бега с него спали очки, и он притормозил, чтобы их подобрать. Это и решило его участь. Прости, Мотохама, сегодня ты будешь ритуальной жертвой во имя девичьих прелестей! Синаи в руках кендоисток слились в едва различимые полосы, но тут девчонок ждал сюрприз. Ноги того, кого они считали тюфяком и извращённым ничтожеством, приняли устойчивое положение, а руки взметнулись вверх.

Он сделал подшаг вперёд, его ладонь сомкнулась на предплечье Катасе и отвела синай в сторону, блокируя удар Мураямы. С изумлённым выражением лица он сделал подсечку Катасе, аккуратно уронил её на траву, а сверху уложил Мураяму, с вывернутой за спину рукой. Остальные четверо кендоисток застыли, не решаясь атаковать - весёлое избиение извращенца превратилось во что-то неожиданное, в то, на что они не знали, как реагировать.

Я тоже замер - с начала занятий у Мил-тан не прошло даже месяца! Я не слышал, о чём шёл разговор - до нас с Мацудой доносились лишь отдельные возмущённые возгласы. Мотохама не снизошёл до перепалки - он помог подняться сначала Мураяме, а затем и Катасе, после чего даже похлопал их по плечам и по спинкам, отряхивая траву.

Повисло гробовое молчание, под аккомпанемент которого Мотохама удалился с гордо поднятой головой. Я хорошо помнил этот день, события в клубе кендо были предзнаменованием той твари, что обманула меня, убила меня, и, что самое хуже, разбила моё сердце! Той, из-за которой я долго не мог нормально предаться самым разнузданным вещам с девушками, той, из-за которой я до сих пор не потерял девственность!

Нет, после разговора с бывшими боевыми товарищами, я понимал, что, возможно, слишком уж изменил историю, что, возможно, Падшие не выйдут со мной на контакт, что я могу и не заинтересовать Райнар. Но я продолжал копить злость, продолжал смаковать все те муки, которые обрушу на эту тварь, как верну ей сторицей страдания, через которые прошёл в прошлом.

Это не было слишком здоровой вещью, ведь я, вроде бы, был на стороне хороших парней, но, после того, как Риас меня отвергла, дал волю своей тёмной стороне. Едва дождавшись окончания занятий, я медленно побрёл домой. До тренировки с Мил-тан-сенсеем оставалась ещё пара часов, поэтому я бесцельно бродил по городу, пока лучи закатного солнца не начали красить весь мир в красный цвет.

Я не терял бдительности, поэтому голос, раздавшийся за спиной, для меня сюрпризом не стал. Она стояла передо мной, такая знакомая, такая красивая. Чёрные волосы всё так же развевались на лёгком вечернем ветерке, а большие фиолетовые глаза казались карими в свете вечернего солнца.

На ней всё так же была школьная форма незнакомой академии, и в руках она всё так же сжимала портфель. Я молча смотрел на неё, пожирая взглядом. Смотрел, на Амано Юму, мою первую девушку, ту, кто забрал мой первый поцелуй не с экраном телевизора, не с глянцевым журналом, а с настоящим существом женского пола, и вся та злость, которую я копил всё это время, почему-то бесследно испарялась.

Да, Райнар - подлая и двуличная тварь. Да, она готова убивать ради своих целей. Да, она хочет сейчас, в данную секунду, убить меня, после того, как наиграется моими чувствами. Но при этом все обиды, все страдания, что она принесла, сейчас мне казались такими мелкими и ничтожными. Она была наименьшим и самым слабым из моих врагов. Её цели были простыми и понятными - ей хотелось проявить себя перед теми, кого уважала, она хотела, чтобы её заметили и любили, желала возвыситься и быть нужной.

И эти цели были слишком уж похожими на мои. Да, она убила меня, убила Ассию, но точно так же не слишком ценила жизни падших ангелов и моя Риас. Она любила поиздеваться над другими, но порой то же самое можно было сказать и об Акено. Многие мои враги, те, которые принесли гораздо больше мучений и страданий, в будущем были живы и здоровы.

Они сверхъестественным образом умудрялись избежать смерти или даже серьёзных наказаний. Тот же Вали, предавший Азазеля-сенсея, желавший уничтожить не только меня, но и всех, кто мне был дорог, всего лишь получил по соплям и стал кем-то типа моего друга. Курока, пытавшаяся похитить дорогую мне Конеко, спокойно забралась ко мне домой, предложив завести ей маленьких драконокотят.

Офис, Дракон Бесконечности, которая стояла за множеством смертей, которая, собственно, и собрала Бригаду Хаоса, как ни в чём не бывало, заявилась ко мне домой вместе с Курокой. И после того, как подонок Цао украл часть её сил, я вместе с друзьями её защищал. Офис была последней, кого увидел перед своей смертью и можно сказать, что я отдал за неё жизнь.

Я осознавал, что Райнар оставалась всё той же бессердечной сукой, но теперь моя злоба, моё негодование ней, казались капризами избалованного ребёнка. Поэтому ответил, искренне и тепло ей улыбнувшись. И знаете, я бы очень хотел, чтобы моей девушкой когда-нибудь стала милашка, похожая на вас! На этот раз я знал, насколько глупо и бессмысленно хвастаться перед Мацудой и Мотохамой своей новой подружкой, поэтому в следующие наши встречи не пытался провести её на территорию Академии.

Каждый вечер перед тренировками мы гуляли по городу, разговаривали, и держались за руки. Я был внутренне напряжён, был сжатой пружиной, готовой распрямиться в любой момент, но нападения так и не произошло. Несколько раз я видел пролетавшую летучую мышь, в которой опознал фамильяра Риас. Это вызывало досаду - легко представить, что бы подумала Президент, увидев меня с одной из Падших теперь, когда она подозревает меня во всех возможных грехах.

Приближались выходные, приближалось наше судьбоносное свидание. На этот раз я не проводил бессонных ночей, готовя программу самого лучшего свидания в мире. Во-первых, Юма Амано не стоила того. Во-вторых, сценарий этого свидания был у меня подробно продуман ещё в самую первую жизнь, когда я ещё не был ни дьяволом, ни драконом, ни даже девочкой-волшебницей.

В воскресное утро я не стал снова приходить за три часа, как какой-то задрот-девственник. Нет, я пришёл за двадцать минут до назначенной встречи. Накануне я почистил зубы всего-то лишь два раза! Я совсем не волновался! По дороге к месту встречи я улыбнулся миленькой девушке, раздающей флайеры с магическим кругом семьи Гремори.

После того, как я взял сразу несколько листовок, фамильяр Риас которая и была той самой превратившейся летучей мышью проводила меня подозрительным взглядом. Так началось наше второе свидание. Как и раньше мы ходили по торговому центру, заглянули в игровые автоматы, прошлись между торговыми рядами лоточников, а затем заглянули в маленький ресторанчик, где с удовольствием съели десерт.

Я знал, кто рядом со мной, ни на секунду не забывал, что это Падший, желающий моей смерти, но, видимо, находиться с девушками, желающими меня убить, вошло у меня в привычку, поэтому я просто наслаждался прекрасным времяпровождением. И, конечно же, не забывал любоваться ножками Юмы-чан и её большой грудью, проглядывающей через декольте.

Когда, наконец, наступил вечер, мы забрели далеко от центра и остановились возле очень знакомого фонтана. Юма-чан высвободила руку из моей и сделала пару шагов вперёд. И может быть ещё лучше! Она сделала попытку вырваться, но я крепко прижимал её к себе. Её губы, поначалу сжавшиеся от неожиданности, через пару секунд расслабились. Я попытался пробраться языком к ней в рот, превратить невинный поцелуй в совсем развратный, но она упёрлась мне руками в грудь и отстранилась.

Чёрные крылья распахнулись у неё за спиной, рост увеличился, а простое милое платье превратилось в садо-мазо прикид госпожи. Лицо её заледенело, взгляд стал злым и колючим. Было так забавно играться с маленьким неопытным мальчиком! В ней с электрическим жужжанием материализовалось копьё чистого света. И пусть я был занят, пожирая глазами её тело к тому же, в миг трансформации оно стало почти полностью голым!

Мне тоже было приятно погулять с красоткой-ангелом! Пусть ты и невысокого ранга, всего два крыла, но всё равно - настоящая милашка! И если бы моё сердце не было занято, я бы влюбился! Мне не стоило так делать, не стоило выделываться перед нечеловечески сильным противником, не следовало её злить, особенно сейчас, когда я не мог призвать Усиливающий Механизм.

Но вся та горечь, что накопилась во мне после встречи с Риас, вся та боль бесчисленных тренировок, требовали выхода. Лицо Райнар исказилось и неуловимым движением она метнула в меня копьё. Но движение было незаметным лишь для меня-прежнего, а теперь оно казалось немного слишком размашистым, не слишком ловким и до безобразия медленным. Я знал, что не стоит выделываться, но ничего не мог с собой поделать.

Мои ноги сделали быстрый шаг вбок, а рука взметнулась, перехватывая копьё. Я не был дьяволом, и чистый свет меня не обжигал, копьё лишь приятно грело ладонь. Когда я, истекая кровью, в первый раз ухватил его руками, ощущения были, наверное, такими же, вот только в тот раз я умирал. Я отбросил копьё прочь, и оно бесследно истаяло в воздухе, вновь материализовавшись в руке моей девушки.

Я знал, что не следует её злить, знал, что в силе я ей пока что не ровня, но удержаться было очень и очень трудно. Райнар зарычала и замахнулась копьём. На этот раз я не стал дожидаться броска, а вытянул руку и щёлкнул пальцами. На том месте, где её коснулась моя рука во время нашего поцелуя, возникла небольшая огненная печать. Кожаный садо-мазо костюм падшего ангела лопнул и осыпался мелкими клочками.

Та же участь ждала и копьё - оно испарилось искорками света. И, несмотря на то, что мне хотелось стоять, пялиться и пускать слюни на ошарашенного обнажённого Падшего, я использовал боевой приём, который Мил-тан-сенсей велел применять при встрече с предположительно более сильным противником.

Я развернулся, и дал дёру. Ведь бегство, совершённое вовремя, - это отступление. А отступление - основы стратегии! В прошлой жизни Падшие от меня отстали, но только потому, что Райнар считала вполне справедливо , что убила меня. Ну а дальше я был под защитой, как слуга дома Гремори, пусть моя дьявольская аура послужила причиной нападения ещё одного ангела - того старика в плаще и фетровой шляпе.

Но теперь-то Райнар знала точно, что я не мёртв, и я был обычным человеком, без защиты какой-либо фракции. Поэтому я опасался нападения в любую секунду, чувствуя себя в безопасности лишь на территории защищённой дьяволами Академии. Нет, я усердно тренировался, прикладывая всё больше и больше усилий, упражнялся в магии, пытался вызвать Божественный Механизм. Но если магические успехи были поразительными - собранная в точку аура почему-то была не жалкой горошинкой, как в прошлой жизни, а большим светящимся мячом, то вызов Механизма непременно заканчивался неудачей.

Я пытался докричаться до Ддрайга, но Валлийский Дракон не приходил ко мне даже во сне. Не было смысла оставаться в постоянном напряжении - надменная и самоуверенная Райнар была не из тех, кто долго и скрупулёзно готовит удар, так что я решил действовать по обстоятельствам, уделяя внимание действительно важным вещам: После инцидента с клубом кендо, атмосфера, сопровождавшая Мотохаму разительно изменилась.

Если раньше наше появление вызывало лишь возмущённые вопли отвращения, то теперь голоса замолкали и девчонки о чём-то начинали тихо перешёптываться. Полагаю, теперь помимо "долбаного извращенца", он стал для них чем-то типа хулигана или даже бандита - а значит к нему нужно было относиться с опаской. Отношение к нам с Мацудой оставалось тем же привычным чистым отвращением. Впрочем, была и светлая сторона.

Опыт прошлой жизни, где появление Ассии привело к более тесным отношениям с Кирью Айкой женской не менее извращённой версией Мотохамы , позволил наладить к ней мосты прямо сейчас. И пусть все трое посмеивались над моими чувствами к Риас Гремори которые я не мог, да и не пытался особо скрыть , считая, что такой червяк как я замахнулся слишком уж высоко, но я был рад добавлению к нашему извращённому коллективу настоящей девушки.

Я выжидал и наблюдал, ждал подходящего момента. И в один прекрасный момент, когда Юто Киба оказался в мёртвой зоне всепроникающих радаров восхищённых девичьих глаз да обрушатся проклятья всех девственников мира на этих красавчиков! Реакция Рыцаря Гремори была молниеносной.

Но так как инициатива была за мной, он успел лишь переместить руку на бедро, к несуществующему мечу. Я прекрасно знал, что отсутствие ножен на бедре в его случае не значило ничего, и что смертельный клинок может возникнуть в его руке в любую секунду. Поэтому заломил ему руку, а предплечьем прижал его горло к ближайшему дереву. Мне плевать на твои личные обиды, мне плевать, поверили ли вы мне или нет, посчитали ли врагом или сумасшедшим.

В прошлой жизни, в будущем, ты был моим другом. Ты был тем, кому я всегда мог доверить спину. Поэтому я могу рассчитывать только на тебя! Близятся очень плохие времена, а я не могу быть рядом с Президентом. Очень скоро появится Райзер, ублюдочная курица, и он захочет наложить руки на Риас. Свобода Риас будет зависеть от Рейтинговой Игры. Райзер, пусть и ублюдок - что-то типа звезды.

Из десяти игр у него было лишь два поражения, причём оба раза он поддался. Ты должен стать гораздо сильнее. Ты должен защитить её, должен победить. Пусть Акено-чан опасается Юбеллуны, Ферзя Райзера. У неё есть Слёзы Феникса, поэтому даже кажущееся поражение - ещё не конец. У Райзера - полная свита, все 15 фигур. Может они и слабее нас Так что стань сильнее, стань достаточно сильным, чтобы быть готовым ко всему.

Твой Божественный Механизм - Рождение Мечей. Помни, Механизмы подчиняются воле владельца, они следуют его желаниям. Твой Механизм может измениться. В будущем ты смог достигнуть Крушителя Баланса. В будущем ты объединил Святой и Демонический мечи, создав Клинок Предателя. Балба Галилей хочет вновь объединить Экскалибур. Он теперь с Падшими.

Падшие - неплохие ребята, но среди них есть предатель. Кокабиэль хочет сорвать мир между тремя фракциями. Этого же хочет фракция Старых Сатан и Катерея Левиафан. Балба и ещё один ублюдок-экзорцист попытаются убить Президента. Я сделаю всё, что в моих силах, в силах Красного Императора Драконов. Но ты тоже должен быть готов.

Ты должен предупредить Сарзекса Люцифера. Пусть он не поверит, пусть никто мне верит, но если будет готов, то это перестанет иметь значение. Когда в городе появятся Святые Мечи, ты станешь полным придурком. Ты бросишь Риас, чтобы отомстить. Меч - тупой кусок стали и магии! Он не думает, не испытывает чувств и ему плевать, умерли ли твои семпаи, или нет!

Экскалибур послужил поводом, но вина - на придурках из Церкви! Во всём виноват Галилей и те твари, которые за ним стояли! Взгляд Юто оставался таким же твёрдым, он услышал мои слова, но не принял их близко к сердцу. А пока просто знай - если ты подведёшь Риас, я приду и надеру тебе задницу. Действительно ли задачи урока можно решить только с помощью презентации или можно использовать другие средства?

Если есть возможность продемонстрировать детям опыт, явление в реальности или даже дать это сделать самим, то презентацию лучше не использовать. А еще ответ на эти вопросы позволит подобрать соответствующее ситуации наполнение и дизайн. К примеру, если это тест, чтобы проверить быстро домашнее задание, то картинки, анимация и т. Если вы собираетесь выступать перед 4 классом, то для них презентация будет более серьезной и солидной, чем для первоклашек, внимание которых можно удержать мультяшными персонажами, песенками, яркими рисунками.

Презентация, как учебный материал, должна быть продумана: Крупные и четкие картинки, шрифт, нейтральный фон, только необходимое использование анимации и эффектов. Ну и, конечно, ограничение времени работы с экраном — не более 25 минут за урок, чередование деятельности, смена поз, движение, физминутки, которые лучше проводить, не глядя на экран, дать отдых глазам и телу.

Если всего в меру: Получается, что целесообразней создавать не полную презентацию к уроку, а фрагменты — модули, которые можно включать в урок на определенных этапах — игры, тесты, интерактивные плакаты, видео и флеш-ролики. Запустили, поиграли и опять возвращаемся к живому общению учителя и учеников, к практической деятельности.

На следующем занятии мы разберем частые ошибки, которые допускают неопытные создатели презентаций к уроку, и разберем основные правила оформления презентаций. Программа PowerPoint входит в комплект Microsoft Office наряду с привычной нам программой создания текстовых документов Microsoft Word. Только вместо текстовых страниц PowerPoint состоит из слайдов, которые можно демонстрировать на экране компьютера, на общем экране или на интерактивной доске, как иллюстрацию к речи докладчика.

Это самое простое ее использование. Войдите в меню Пуск в левом нижнем углу , выберите вкладку Все программы , найдите папку Microsoft Office , в списке выберите программу Microsoft Office PowerPoint или Если вы не нашли такой программы в своем компьютере, значит, установщики программного обеспечения сочли, что она вам не нужна. Попросите установить вам эту программу. Для учителя данная программа открывает широкие возможности, так как проста в использовании, почти не требует специальных навыков, но позволяет создавать в ней не только иллюстративный ряд, но и интерактивные игры, тесты и даже мультфильмы.

Дети могут делать в этой программе доклады, виртуальные экскурсии, использовать для защиты проектов. Таким образом, для системы образования использование этой программы имеет множество преимуществ. Подробнее прочитать об этой программе и основах ее освоения, если вы с этой программой незнакомы, можно здесь Понятие о презентациях и слайдах:.

Наша жизнь движется вперёд и школа должна идти в ногу со временем. Стоять в стороне от общих процессов и тенденций в развитии образования наша страна более не может и не должна. Усиливается роль компетенций в образовании. А развитие компетенций, основывается на главных целях общего образования, структурном представлении социального опыта и опыта личности, а также основных видах деятельности ученика, позволяющих ему овладевать социальным опытом, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе.

Для этого нам нужно перейти на новый вид работы с учащимися. И чтобы научить и развить образовательные компетенции помогает новый вид работы — презентация. Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Презентации повышают интерес к предмету, развивают умственную активность.

В-третьих, презентация помогает учителю при проведении уроков, мероприятий, защиты проектов, исследований. Можно показать и рассказать о красоте, о любом авторе произведения, о памятниках архитектуры. Мы ведь живём далеко от нашей столицы. Как передать детям красоту этого города, её величие, её достопримечательности?

Конечно, в этом помогают презентации. Учителю отведена главная роль в учебно-образовательном процессе. Создавая презентацию, учитель должен учитывать, во-первых, возрастные особенности ребёнка. Поэтому, прежде всего при составлении презентации, я четко отбираю материал.

При этом нужно много просмотреть литературы, чтобы выбрать главное. Во-вторых, наглядный материал должен быть подобран, соответствующий теме урока. В связи с этим я просматриваю огромное количество наглядного материала, замечаю краски, оттенки, мастерство изображения. Этим повышается эстетическое восприятие окружающего мира, повышается творческий потенциал.

В-третьих, материал должен иметь научное направление. В этом случае бывает, что открываешь для себя что-то новое. При этом учишься сравнивать, анализировать, рассуждать. С раннего возраста мы должны развивать коммуникативные компетенции, а значит развивать знание языков, способы взаимодействия с окружающими и удаленными событиями и людьми; навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями.

Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию. Для освоения этих компетенций в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках каждого изучаемого предмета или образовательной области.

Достичь результатов развития коммуникативных компетенций мне помогают презентации. Ведь в подготовке к проекту информацию ищут ребята в разных источниках. Например, мы проходим тему: За это время ребята делятся на три группы, каждая из которых получает своё задание. Учащиеся с удовольствием начинают работу. Я, как участник проекта и как учитель, старалась всё делать так, чтобы учащиеся думали, что делают, придумывают они всё сами.

Я незаметно сопровождала их в деятельности, позволяя им идти впереди, помогая им, если они просят. Защита проходит в компьютерном классе перед аудиторией учащихся. В ходе защиты снимаю выступление на видеокамеру, чтобы учащиеся могли увидеть себя со стороны, найти, проанализировать и исправить свои недостатки.

В течение этого времени мы все познавали мир, делали открытия, удивлялись, разочаровывались, совершали ошибки, исправляли их, приобретали опыт общения. Но каждый ученик шёл путём открытий незнакомого, неизведанного ранее, а вместе мы делали одно дело: Мне очень нравится проводить уроки с использованием презентаций. Но проблема в том, что не всегда можно его провести, потому что у нас в школе нет оборудованного класса только для начальной школы, поэтому приходится либо договариваться с учителем, либо меняться кабинетами.

Но я стараюсь при каждой возможности проводить уроки с использованием презентаций, и администрация идёт нам на встречу, уроки старшей школы переносит в другой класс. Несмотря на свой педагогический стаж, 25 лет, с каждым классом убеждаюсь, что повторение невозможно. Каждый класс и каждый ученик неповторимы, неповторимо и то, что мы делаем как учителя, мы не можем и не сможем провести то, что уже проводила с учащимися предыдущего класса.

Остаются только опыт и знания. Придёт новый день, а с ним и новая игра, новое открытие чудесного мира в ярких, живых красках, чтобы открыть дорогу к сердцу маленького пытливого, неутомимого исследователя. Мы обсудили целесообразность применения презентаций на уроке и сформулировали выводы. Желающие могут уже подумать над идеей итоговой работы. Мы решили не загонять вас в рамки одной темы и дать простор для фантазии.

Хорошо было бы приурочить материалы к литературным юбилеям этого года. О них можно прочитать здесь. Использование презентации PowerPoint на уроке дает широкие возможности для учителя и учащихся. Демонстрация моделей, иллюстраций, видео, анимационные и звуковые эффекты, элементы, привлекающие внимание к теме.

К сожалению, очень часто учителя забывают о практической направленности презентаций и пытаются заменить ею себя и свою роль на уроке. Но как нельзя заменить речь учителя на уроке учебником, так нельзя и работу учителя заменить презентацией. То, что можно сказать словами — в презентации будет лишним. Помните, что лучше запоминается то, что делаешь своими руками, а не видишь на экране.

Поэтому демонстрировать опыты, измерять, взвешивать, смешивать вещества, сравнивать размеры, массу, цвет лучше на практике, руками. В презентациях можно показать то, что невозможно осуществить на практике: Не стоит выносить на экран весь урок от начала до конца, а только отдельные элементы. Общее время работы с презентацией на уроке не должно превышать 20 минут, но это не значит, что дети 20 минут подряд смотрят на экран.

Обязательно чередовать работу с презентацией и практическую, письменную работу, смену позы, например, при работе в группах или парах, подвижную игру, физминутки. А также учитывать возможности организма при подборе графических материалов для презентации и в ее оформлении. Некоторые учителя, обнаружив в Интернете сайты с анимированными картинками, с детским восторгом размещают их в презентации, где нужно и где не нужно.

Помните, пестрота и мелькание — это дополнительная нагрузка на глаза и нервную систему, отвлекающий фактор для детей. Да, ученики начальной школы любят все яркое и двигающееся, но цель урока — дать знания и закрепить умения, а не развлечь. То же самое относится и к неоправданному использованию эффектов анимации. Итак, учитывая вышеизложенные тезисы, проанализируем наиболее часто встречающиеся ошибки начинающих пользователей программы создания презентаций.

Думаем, а нужна ли эта информация детям? Если открытый урок, то возможно, но презентация создается не для коллег, а в качестве иллюстративного ряда к уроку для детей. Значит, оставляем тему, цели и задачи в конспекте для коллег, в презентации для детей они не нужны.

Бывают исключительные случаи, когда тему с помощью учителя формулируют сами дети. Тогда, возможно, размещение темы на слайде в качестве подведения итога беседы на определенном этапе может быть оправдано, но только если это соответствует структуре урока. Не нужно выносить на слайды слова учителя.

Вроде все так ярко и красиво. Понравится, дети такое любят. А разве цель урока — порадовать детей? Нет, чему-то их научить. Значит, ограничиваем пестроту и яркость, урок есть урок. Слишком пестрый фон со множеством объектов. Дети будут вынуждены напрягать зрение, пытаясь выделить объекты на слайде. На образце мы видим, что, фон стал бледным и объекты на нем выделяются и становятся более четкими. Но старайтесь ограничивать себя в порывах использовать яркие, пестрые фоны, особенно если для материала, с которым вы собираетесь работать, вообще не нужен такой фон.

Лишние рисунки только отвлекают от изучаемого материала и напрягают зрение детей. Многие учителя, только познакомившись с возможностями программы, начинают на слайдах устанавливать чуть ли не ко всем объектам интересные анимационные эффекты — выскакивание, вылет, ветер, бумеранг и так далее.

Ну, а как же, так весело все выпрыгивает, выпадает! Ладно, поиграли немного дома за компьютером и хватит. На уроке это лишнее. Во-первых, использование анимации задерживает урок и отнимает драгоценное время, которое вместо созерцания падающих букв можно потратить на что-то более полезное.

Во-вторых, опять же отвлекающий фактор. Это позабавит детей, да - и всё? Должна быть польза от любого приема или метода, использованного на уроке. Тем более, вообще не рекомендуется анимировать авторские данные на титульном листе — это неуважительно по отношению к пользователям, так как они должны будут ожидать, пока выпадут проявятся, выползут все слова на титуле, а это очень неудобно.

Не рекомендуется анимировать и заголовки на слайдах при их смене. Иначе, при смене слайда появляется сперва чистый слайд, а потом выползает название или, еще хуже, надо щелкать мышкой, чтобы его увидеть — забирает время, раздражает. Каждый создатель презентаций должен помнить, что показывать ее он будет большой аудитории. Кто-то сидит прямо перед экраном, а кто-то в метрах от него.

Соответственно, надо учесть, что сидящим далеко будет хуже видно некоторые объекты на экране, а значит, опять же будет сильное напряжение для зрения. Старайтесь не размещать на слайде слишком много мелкого текста и мелких рисунков. Минимальный размер шрифта для презентации й. Чем крупнее шрифт и объекты на слайде, тем лучше. Если нет необходимости, то и теста на слайдах вообще должно быть как можно меньше.

Мы видим, что на первом слайде текст нанесен на шаблон слайда с однотонной поверхностью , на втором — на готовый шаблон с дизайнерским оформлением. Какой из них более эстетичен и удобен? Оформление шаблона не должно мешать объектам на слайде, рисунки и текст никак не должны соприкасаться с элементами оформления шаблона.

Лучше всего размещать объекты на однотонном фоне, иногда можно сделать фон градиентным из двух оттенков цвета. Обращаться к готовым шаблонам в начальной школе вообще не стоит. Сразу бросается в глаза различие иллюстративного ряда. Не рекомендуется использовать на одном слайде графические файлы разного формата, например, одновременно фотографии и рисунки. Когда смотришь на такой рисунок, хочется протереть глаза, как будто они стали плохо видеть — размытое, растянутое изображение очень напрягает зрение.

Поэтому для презентации необходимо выбирать изображения с подходящими размерами, чтобы их не приходилось растягивать, нарушая четкость и пропорции. Здесь ошибка создателя презентации заключается в подчеркнутых словах. Подчеркиванием в презентациях выделяются гиперссылки, при щелчке по такому слову осуществляется переход к другому слайду, документу, странице в Интернете. Поэтому, если слово не является гиперссылкой, выделять его подчеркиванием не рекомендуется — это введет в заблуждение пользователей.

Все используемые в презентации материалы имеют своих авторов, будь-то фотографии, графика, звуки и музыка, видеофайлы. И если вы сами не являетесь автором, необходимо разместить в конце презентации ссылки на странички в Интернете, где вы нашли эти файлы, либо выходные данные диска или книги, если вы таковыми пользовались. Конечно, по закону, надо указывать автора и использовать материалы только с его личного согласия, но автор не всегда известен, поэтому лучше не брать на себя ответственность и возложить ее на владельцев сайтов в Интернете, которые разместили файлы в сети.

Ваша задача — как минимум дать ссылку на использованный источник. Ну и, конечно, не забывайте о собственных авторских правах! Подписывайте свои презентации и другие авторские материалы на титульной странице. В противном случае, при копировании ваших материалов кем-то где-то вам будет трудно доказать свое авторство, а плагиат очень распространен, к сожалению.

Итак, подведем итог и составим список правил, позволяющих создать качественную презентацию к уроку: Не следует размещать на слайдах для урока цели, задачи, список оборудования. Если презентация предназначена для фронтальной работы с классом, не надо размещать на слайдах инструкции по выполнению заданий, учитель может озвучить их сам. Будьте осторожны с пестрыми фонами. Фон не должен напрягать глаза и мешать работе с объектами на слайде.

Использование анимационных эффектов должно быть оправдано и осторожно. Ничего лишнего и раздражающего. Не присваиваем анимацию к объектам на титульном слайде и к заголовкам. Не нужно размещать на слайдах много текста оптимально не более слов , шрифт и рисунки должны хорошо просматриваться с любого места в классе.

Используем шрифт не меньше 28 кегля. А лучше - крупнее. Осторожно используем готовые шаблоны для слайдов. На слайде не должно быть посторонних объектов, если они перекрывают текст, создают пестрый фон для текста или рисунков, мешают другим объектам на слайде. В одной презентации очень не рекомендуется использовать разные шаблоны оформления, соблюдайте единый стиль презентации.

Иллюстрации должны быть в одном стиле, одного размера и формата. Не следует растягивать небольшие графические файлы, делая их размытыми или искажая пропорции, лучше поищите подходящего размера другие. Не используйте для выделения слов на слайдах подчеркивание, лучше выделите цветом, размером или насыщенностью. Обязательно размещайте в презентации ссылки на источники использованных материалов.

Обязательно подписывайте свою презентацию, размещайте свои данные на первом слайде. Удобнее нажимать "Добавить комментарий" , а не "ответить" - легче отследить новые ответы на задание. Причем даже те, на которые я уже и сама внимания не обращаю. Надо сказать, что в былые времена эта презентация считалась одной из лучших на фоне других , теперь же все мы увидели, сколько в ней недочетов.

Хотя признаюсь, я еще целенаправленно ошибок добавила, например, звук при появлении картинок и при смене слайдов, да и сама смена слайдов через черное — многие отметили, что это раздражает. Я думаю, все согласятся, что самая серьезная ошибка — это отсутствие комментария по работе со слайдами. Я, как автор, знаю, что и как я предполагала делать с изображенным в презентации, вы, как читатели, не всегда меня понимали.

Поэтому ВСЕГДА делайте сопровождение к своим презентациям, если вы их публикуете для коллег — не каждый способен угадать, что вы задумали и понять вас без пояснительной записки. Почти все обратили внимание на использование разных шаблонов в презентации. Но… Не забываем, что использование разнообразных шаблонов не запрещается, а ограничивается. Нельзя хаотично размещать разные шаблоны в презентации.

Если вы обратили внимание, в начале презентации речь идет о виде Земли из космоса, поэтому фон темный — космический. Когда разговор переходит к воде, то фон ассоциируется с водной стихией. Так что здесь ошибки нет. А вот фон на последнем слайде хоть и соответствует теме урока, но из общего стиля выбивается. Так же правильно указали на навязчивую анимацию, которая отвлекает и искажает фотографии.

Сейчас бы я сделала появление рисунков и подписей менее агрессивным — использовала бы анимацию Выцветания или Увеличения без всяких прыжков, скачков вылетов. Разные по формату фотографии — с белым фоном и обычные. Сразу бросается в глаза. Надо заменить либо те, либо другие. На 1 и 2 слайде слишком много текста. Практически все, что там есть, учитель может сказать сам или подвести к выводу детей.

Анимационная картинка слишком мелкая и слишком быстро крутится. Сейчас бы я заменила ее настоящей фотографией Земли из космоса большого размера. Домашнее задание слишком обширное, чтобы его переписывать. Поэтому нет смысла его выносить на слайд, разве что для визуалов, которые лучше запоминают то, что прочитают, чем то, что услышат.

В идеале такое задание лучше давать на листочках в учебнике его нет. Подчеркнутые слова — это признак гиперссылки. Данные слова такими не являются. Их можно было выделить цветом или насыщенностью, но не подчеркиванием. Ну и, конечно, авторские права. То, о чем большинство забывает, если не напоминать. В данной презентации не соблюдены авторские права владельцев фотографий и рисунков — нет ссылок на источники графики.

Ну что ж, ставим мне двойку за работу! На следующем уроке мы научимся правильно устанавливать ссылки на ресурсы Интернета, использованные в презентации. В соответствии с Законом об авторском праве автор имеет исключительные права на созданный им материал. Каждая созданная вами авторская презентация является вашей интеллектуальной собственностью, и только вы имеете права на ее публикацию.

Любой, кто хочет использовать вами созданный материал, по идее должен получить ваше разрешение. Крайне неприятно бывает, когда выловишь случайно на каком-то учительском сайте кусок созданного тобой материала даже без указания фамилии автора. Такие случаи бывали и не раз. А уж если автор не указан в презентации, то перед недобросовестными людьми открывается полный простор для плагиата — авторство доказать невозможно.

Сделать это очень просто. Создаете титульный слайд, на котором кроме данных о материале размещаете свои авторские данные: То же относится и к методическим приложениям, конспектам, пояснительным запискам. Первое, что вы делаете - это подписываете свой материал. Но, к сожалению, узнать, кто автор, и спросить его позволения зачастую не представляется возможным. И что же делать в такой ситуации? Как не нарушить закон?

Ведь далеко не все из нас, простых учителей, способны самостоятельно создать векторный или растровый рисунок, написать песню под урок или сфотографировать какое-либо нужное нам явление или предмет. Мы вынуждены обращаться к уже имеющимся ресурсам сети Интернет. Единственный выход — переложить ответственность за публикацию файла на владельца того сайта, где мы его нашли.

Таким образом, мы должны в своей презентации размещать ссылки на место, где хранится использованный нами чужой файл. У каждого файла в Интернете есть свой уникальный URL-адрес. В предложенной инструкции пошагово описывается процесс размещения ссылки на использованный ресурс, в частности, графические файлы. По такому же принципу размещаются ссылки на чужие презентации, музыку.

Новое - хорошо забытое старое. Под впечатлением мастер-класса Ларисы Плахотник "Маленькие секреты успешной презентации" раскопала в недрах компьютера старую свою заметочку об отборе иллюстративного материала к урокам ОМ. Возможно, кому-то это будет интересно. А если вам понравился фон в чужой презентации, его легко сохранить в папку на свем компьютере - правой кнопкой щелкните по фону слайда, выберите вкладку "Сохранить фон" и сохраните его.

Только помните об авторских правах - при использовании фона в своей презентации дайте ссылку на исходный материал. С помощью гиперссылок можно сделать презентацию нелинейной, то есть переходить на любой слайд в соответствии с вашей логикой урока, например, перейти в словарик для толкования непонятного слова в презентации с любого слайда и так же вернуться обратно, прямо на уроке выйти в Интернет если условия позволяют , организовать интерактивную игру.

Одной из простейших разновидностей гиперссылок являются управляющие кнопки слайд 2. Их устанавливают, например, при использовании триггеров, когда запрещают смену слайдов по щелчку, для перехода к следующему слайду; для возврата к первому, перехода к последнему или нужному вам слайду презентации.

Как и для любой фигуры, параметры управляющей кнопки можно менять: С помощью управляющих кнопок можно запускать звук, программы, открывать документы, которые находятся вне презентации. Но перед присваиванием адреса ссылки необходимо поместить все нужные документы в одну папку с презентацией.

Как установить управляющую кнопку? Можно выбрать специальную кнопку, можно установить ей параметры самостоятельно. Гиперссылку можно также присвоить к любому объекту на слайде: В последнем случае лучше все необходимые файлы заранее собрать в одну папку с презентацией. Игровое поле может быть как с номерами вопросов, например, для викторины, так и с какими-то персонажами или другими предметами, с фигурок которых игрок может перейти к заданию или описанию предмета.

Как создать игровое поле с помощью гиперссылок, показано на слайдах 5- 9. Ссылки на источники в конце презентации так же являются гиперссылками, но ведут они на страницу с адресом файла в Сети, поэтому активны только при подключенном Интернете. В зависимости от цвета фона презентации цвет гиперссылок также можно изменить — слайды Надеюсь, эта информация будет полезна начинающим пользователям программы PowerPoint.

Если у вас что-то не получается или возник вопрос, задавайте его в веточке обсуждения. Применение триггеров в презентации придает уроку игровой момент и интерактивность самой презентации. Теперь картинки, тексты, отдельные слова могу появляться не по порядку, а в произвольном порядке по замыслу учителя и по мере выполнения задания. К нам в гости пришел Айболит.

Произнесите звук, определите, какой он и выберите соответствующий квадратик. Красный — гласный звук, синий - твердый согласный, зеленый — мягкий согласный. Пингвиненок по ошибке смешал буквы. Давайте поможем ему убрать буквы, обозначающие гласные звуки. Щелкайте курсором по гласной букве, если не ошибетесь, буква улетит. Игра для тех, кто постарше. Потерялся кусочек звездной карты. Чтобы найти путь на Землю, его надо восстановить.

Определите, какого кусочка не хватает, и щелкните по нему. Если не сделаете ошибки, карта восстановится. Поможем героям перебраться по камушкам через реку! Решите пример, который они зададут, и щелкните по камушку с правильным ответом. Если ответ верный, камушек переместится в реку. Чтобы продолжить игру — щелкните по героям.

Игра представлена не полностью, поэтому с появлением зеленой стрелки — щелкайте по ней. Маленький тестик на знание правил русского языка. Это только некоторые варианты использования триггеров на уроке. С их помощью можно создать интерактивную дидактическую игру или тест, запрограммировать вход и выход объектов в произвольном порядке.

Итак, в вашей голове уже возникла идея создать, ну, например, игру с триггерами. Первым делом подберите необходимые картинки и продумайте вопросы, если они предполагаются. Названия картинок лучше поменять на более удобные — переименуйте их ДО помещения в презентацию. Помните об авторских правах! Как это сделать, можно посмотреть здесь.

Помещаем на слайд предварительно переименованные картинки овощей и фруктов. По нашему замыслу надо сделать так, чтобы фрукты удалялись, а овощи оставались. Чтобы дети могли сделать выбор в произвольном порядке и даже допустить ошибку, применим триггеры. Выделяем объекты и присваиваем им анимацию.

Фруктам — анимацию выхода, овощам - анимацию выделения, так как они должны оставаться на слайде при ошибочном ответе, но покажут ошибку выделением — изменением размера. Если вы собираетесь к нескольким объектам на слайде присвоить одинаковую анимацию, то можно себе немного облегчить работу. Отпустив клавишу Shift , устанавливайте необходимую анимацию.

Она одновременно будет присвоена всем выделенным объектам. Останется только поменять по желанию параметры анимации — скорость, порядок по щелчку, с предыдущим или после предыдущего и т. Щелкаем по стрелочке возле названия объекта. Вот так выглядит панель настройки изображения нашей игры.

Чтобы при игре случайно не произошла непредусмотренная смена слайда, необходимо отменить смену слайда по щелчку и установить на слайде управляющую кнопку или объект с гиперссылкой на следующий слайд Тема 6. Теперь перейти с этого слайда на другой возможно только по гиперссылке или управляющей кнопке. На слайде 17 вы можете проверить, как работает только что созданная нами игра. Триггер может быть присвоен как тому объекту, с которым по замыслу будет происходить действие, так и любому другому, щелчок по которому будет анимировать другие объекты.

Здесь щелчок по кусочку карты запускает не только его вращение и перемещение, но и исчезновение прямоугольника, наложенного на саму карту и имитирующего вырванный кусок карты. В таких играх используются движущиеся триггеры. За идею спасибо Асвацатурову Георгию Осиповичу. Триггеры здесь присвоены к самим пузырькам. Правильные лопаются, а неправильные вращаются.

Связано это с тем, что поверхность овала активна не вся, и трудно искать во время игры активную зону. Не все объекты целиком становятся горячей зоной. Например, надписи сделанные с помощью объекта WordArt. Для таких объектов можно использовать прием прозрачных триггеров, то есть присвоить триггер не к самому объекту, а к прозрачному прямоугольнику, наложенному на этот объект. Как сделать прозрачный прямоугольник, описано на слайдах Если возникнут трудности, вопросы или рекомендации, буду рада прочитать о них в комментариях и найти выход вместе.

По просьбе некоторых участников выкладываю маленькую игру с использованием триггеров, как один из вариантов, что еще с ними можно делать. Попробуйте разобраться, как создана игра, каким образом используется анимация по триггерам. Укажите, какие еще из изученных приемов использованы при создании игры. Кроссворд в презентации легко сделать интерактивным, что удобно учителю и интересно детям.

Самый несложный вариант — кроссворд на основе таблицы. Выстраивается таблица и копируется на слайды по количеству слов в кроссворде. Без анимации, слова появляются при смене слайдов. Сколько слов, столько слайдов и создается. Мне не нравилось, что в таблице остаются пустые клеточки из-за разного количества букв в словах. Потрачена уйма времени и фантазии… А сейчас я вижу, что зря так долго мучалась, ничего хорошего не получилось… Кроссворд на основе сетки таблицы, линии не все удалось убрать, пришлось менять фон, чтобы их не было видно, буквы наложены криво, задания громоздкие, да и вес презентации оказался слишком большой.

Теперь я делаю кроссворды по-другому. Не менее затратно по времени изготовления, но более аккуратно и удобно. Я делаю кроссворды из автофигур слайд 3. Кроссворд может быть линейным, когда слова открываются поочередно, а можно использовать триггеры, тогда отгадывать слова станет интереснее, потому что можно начать с любого слова.

Самый просто вариант анимированного кроссворда, это кроссворд линейный, в котором задания появляются, а слова разгадываются по порядку слайды Здесь кроссворд использован для повторения, актуализации знаний и постановки темы нового урока. Что бы узнать тему нашего урока, разгадаем кроссворд.

После разгадывания последнего слова учитель спрашивает детей: Каких животных мы вспомнили. К каким группам они принадлежат? Если вы внимательно посмотрите на кроссворд, то узнаете тему нашего урока. Данный кроссворд позволяет повторить математические термины и правила, а также связать этапы урока: Именно с подготовки линейного анимированного кроссворда мы и начнем.

Маленький деревянный домик, в который весной заселяются птицы для выведения потомства. Весной, когда лёд на реке начинает раскалываться, мы можем наблюдать красивое природное явление. Весенний церковный праздник с крашеными яйцами и куличами. Самая подходящая обувь для прогулки по весенним лужам и грязи.

Прежде чем создавать кроссворд в презентации, накидайте его на листочке, чтобы явно представлять себе форму сетки и ячеек, их количество и расположение. Для начала выберем форму ячеек сетки кроссворда. Еще одно преимущество составления сетки кроссворда из автофигур перед сеткой-таблицей в том, что вы можете выбрать любую форму клетки и составить сетку любой формы, даже, например, в форме ёлочки, солнышка или кольца слайд 8.

Теперь скопируем автофигуру и вставим ее столько раз, сколько клеточек предусмотрено в кроссворде слайд 9. Легче всего распределять клеточки сразу по словам. Если вам сразу не удалось разместить удачно сетки-слова, то вы можете передвинуть все клеточки сразу, а не по одной. Это можно сделать, удерживая клавишу Shift и щелкая по всем нужным фигурам, а потом курсором перетянуть их в нужное место, а можно отступить немного от крайней фигуры и удерживая левую кнопку мыши, протянуть выделение на все нужные фигуры — они выделятся все одновременно.

Составляем всю сетку кроссворда слайд Проделываем такую работу со всеми ячейками кроссворда. После заполнения всех ячеек можно изменить размер и тип шрифта, насыщенность, цвет и т. Выделяем все клеточки сразу, как рассказывалось выше, и меняем параметры шрифта.

Уже в первой автофигуре вводим букву, меняем параметры шрифта, а затем копируем необходимое количество раз, выставляем сетку кроссворда, в каждой клеточке меняем букву на нужную. Для этого выделяем букву в клеточке и присваиваем ей анимацию Входа — цветную пишущую машинку, проявление, выцветание.

Анимация не должна быть движущейся. Присвоив анимацию к одному слову, надо установить параметры анимации: В интерактивном кроссворде можно набрать текст на слайде, разместив его так, чтобы сетка и текст друг друга не перекрывали, но текст был достаточно читаем, то есть задание не было сильно большим и размер шрифта соответствовал нормам.

Легче всего разместить текст в поле надписи нижняя панель , а затем можно изменить параметры поля — установить заливку, линии и т. Анимацию тексту присваиваем перед началом анимации каждого слова. После появления последней буквы необходимо для текста установить анимацию выхода по щелчку или автоматически после появления последней буквы слова, или вместе с текстом задания следующего слова слайд Желательно сделать так, чтобы можно было проверить, то есть чтобы слово выделялось после решения кроссворда.

Вот здесь мы можем присвоить анимацию Выделения как буквам, так и самим автофигурам, например, изменение цвета. Если ячейки достаточно крупные, то можно присвоить буквам анимацию увеличения и изменения цвета. Мы изменим цвет ячеек слайды По умолчанию новый цвет заливки обычно синий. Мы можем изменить его. Удерживая Shift, щелкаем по анимации всех нужных фигур.

Проверим, что у нас получилось слайд Прошу не слишком обращать внимание на дизайн. Целью было показать технологию изготовления. Больше усилий потребует кроссворд с триггерами , но зато такой кроссворд можно разгадывать в произвольном порядке. С его помощью в игровой форме проверить знания детей с помощью интерактивной доски — каждый ребенок может выходить к доске, сам выбирать себе задание — в этом есть и элемент неожиданности, что придаст уроку некоторую соревновательность, кто лучше и быстрее ответит на попавшийся вопрос.

К тому же сетка такого кроссворда может быть сложнее — слова могут располагаться по горизонтали и вертикали. Рассмотрим настройку анимации кроссворда с триггерами слайд При щелчке по номеру запускается появление задания, при втором щелчке — появление ответа и картинки, при третьем — исчезают текст задания и картинка. Есть сложность в том, чтобы не забыть нажать третий раз и убрать текст задания и картинку, иначе произойдет наложение.

Не забудьте убрать переход слайдов по щелчку при использовании триггеров. Есть и более простые варианты анимации кроссвордов, например, можно не анимировать каждую букву в отдельности, а закрыть слово цветным прямоугольником, который будет исчезать по щелчку слайд Каким будет ваш кроссворд, зависит от вашей фантазии и усидчивости! Встраивание в презентацию звуковых файлов слайды 3 — В презентации вы можете использовать два типа звуковых файлов: MP3-файлы наиболее распространены в Интернете.

Но эти файлы не встраиваются в саму презентацию, а устанавливаются как гиперссылки на файл. В идеале, конечно, желательно подготовить музыкальный файл в какой-то программе для обработки звука: К сожалению, формат нашей Мастерской не позволяет подробно рассказать об обработке звуковых файлов. Так что остается надеяться, что кто-нибудь возьмет на себя эту обязанность и профессионально расскажет об этом.

А пока можно либо попросить того, кто в этом понимает, либо использовать те возможности, которые имеются на данный момент. Итак, вы подготовили музыку и положили музыкальный файл в одну папку с презентацией. Теперь встраиваем звук в презентацию. Есть несколько вариантов использования звука в презентации. Ищем папку с нужным нам звуком в формате mp3. Выбирайте то, что вам удобно на данный момент — воспроизведение по щелчку или при смене слайда автоматически.

Значок звука можно скрыть при показе — слайд 6. Здесь же можно изменить параметры громкости или установить непрерывное воспроизведение звука. Можно настроить звук так, чтобы он звучал на протяжении нескольких слайдов, если вам, к примеру захотелось сделать простейшее слайд-шоу под музыку. В поле настройки анимации вставленный звук отображается — слайд 7.

В программе PowerPoint есть набор встроенных звуков, которые можно использовать как звуковые эффекты при анимации текста или объектов. Эти звуки в формате. Использование звуковых файлов в таком формате более надежно и позволяет не размещать дополнительные файлы в одной папке с презентацией, звук будет работать на любом компьютере, куда вы перенесете презентацию, а также при загрузке на файлохранилища, типа SlideBoom, куда загружаются только презентации без сопутствующих файлов.

Встроенные в программу звуки стандартные — аплодисменты, пишущая машинка, колокольчики и т. Применять их нужно только по необходимости, чтобы не было раздражающего эффекта. Например, можно присвоить звук пишущей машинки при анимации текста с эффектом пишущей машинки, но добавлять звук всем объектам, при смене слайда или анимации не стоит.

Или перекодировать звук в данный формат самостоятельно с помощью специальных программ по обработке звука. Для формирования общего представления, расскажу, как применять звуки в этом формате в презентации. Вставьте картинку, выделите ее и щелкните правой кнопкой. Но таким образом можно вставить только звук в формате.

Также можно создать слайд-шоу, запрограммировав звучание музыки в формате. Звук должен быть в формате. Рассчитываем продолжительность звучания мелодии и количество слайдов, и устанавливаем автоматическую смену слайдов через заданное время — слайд Размещение на слайдах видеофайлов слайды Если вы хотите прямо во время урока с использованием презентации показать видеоклип, то это можно сделать, не покидая презентацию, то есть встроить экран для показа видеоклипа прямо на слайд.

WMV - совместимость работы презентации на разных компьютерах при этом будет полная. Для перевода видео в нужный формат, возможно, поможет заметка на Началке про конвертацию видео файлов. Обязательно поместите заранее видеоклип и презентацию в одну папку. На другой компьютер переносите презентацию вместе с клипом всей папкой. Проверьте через показ слайдов, работает ли клип.

Встраивание флеш-роликов слайды Вы отыскали на просторах Интернета интересный флеш-ролик или игру, которую хотите использовать на уроке? Но при этом вам неудобно прерывать презентацию для его показа? Встройте флеш-ролик в презентацию! Перед встраиванием флеш-ролика в презентацию, поместите его в одну папку с презентацией , это важно! Особенно при переносе материала на другой компьютер или загрузке на сайт.

В выпадающем окне выберите Sockwave Flash Object. С помощью курсора вычерчиваете на слайде поле для вашего флеш-объекта. Выделите поле объекта и щелкните правой кнопкой. В выпадающем окне устанавливаем для параметра EmbedMovie свойство True, в поле Movie вводим или копируем название нужного флеш-файла, обязательно с указанием расширения.

Просматриваем, что получилось через показ слайдов. Тестирование в школе может создать определенные удобства: Причем тест удобен тем, что позволяет проверить знания быстро и одновременно у нескольких учеников, а возможно и целого класса, если есть соответствующие условия. Компьютерный тест кроме того позволяет учителю быстро проверить ошибки и сразу же выставить оценку.

Поэтому, мне хотелось бы выразить благодарность Дмитрию Смирнову за предоставленный шаблон компьютерного тестирования, который создан на основе привычной нам программы PowerPoint, что значительно облегчает работу учителя, так как почти не требует специальных дополнительных умений по созданию тестов. Кроме того, Дмитрий радует нас новыми усовершенствованиями шаблона, например, новой версией шаблона с встроенной функцией учета и сохранения прохождения теста учениками, анализа ошибок и отметок.

Имеющиеся на данный момент шаблоны тестов позволяют провести тестирование с выбором ответа из предложенных вариантов, с выбором нескольких правильных ответов, с исправлением ошибок. Мы постарались в наглядной форме представить вам особенности работы с шаблоном, его возможности. Задать вопросы по работе с шаблоном вы можете в ветке этого материала, либо прямо создателю шаблона здесь: Шаблон для создания тестов.

Шаблон для создания компьютерных тестов обсуждение. Больше всего интерактивных возможностей открывает использование продуктов созданных в программе Flash. Коллеги из соседней Мастерской с успехом разъясняют особенности создания медиапродуктов в этой программе. Но участники уже поняли, что это довольно сложный и длительный процесс, хотя, бесспорно, материалы получаются более серьезные и качественные.

Но если у вас нет времени или недостаточно умений для создания программных продуктов во Flash, то вы можете создавать подобные интерактивные игры, задания, тренажеры в привычном нам PowerPoint. Для этого вам понадобится всего лишь готовый шаблон презентации с встроенным макросом DragAndDrop, немного фантазии и эта инструкция: Ну, вот и подошла к концу наша Мастерская.

Надеюсь, каждый из вас нашел в темах Мастерской что-то новое и полезное для себя. Пришла пора отчитаться в том, чему научились, показать свои идеи и наработки, которые возникли у вас в процессе обучения. Пришла пора сдать зачетную работу. Представить вы можете у рок, фрагмент урока, игру, тренажер, тест по любому предмету и классу в рамках начальной школы.

Можно одну, можно несколько сразу. Требования к оформлению итоговых материалов: Как установить гиперссылку, мы учились. Можно скопировать логотипы уже с гиперссылками из презентаций-уроков Мастерской. Если после загрузки на SlideBoom сбилась работа презентации, укажите это в пояснении на странице. Перед загрузкой проверьте, как работает ваша презентация. Работы надо разместить на сайте до 10 августа года.

Для того, чтобы было понятно, что это материал в рамках Мастерской, обязательно сделайте соотвествующую пометку в названии страницы, которую вы создадите, и на титульном слайде презентации, а также в тэгах введите "мастер-класс". Если инструкция не загружается или бокируется вашим компьютером, смотрите подсказку: В комментариях к вашему материалу любой зарегистрированный пользователь оставляет свои отзывы и рекомендации.

В случае необходимости, вы внесете изменения по ходу обсуждения вашего материала, обновив презентацию на SlideBoom. Качественные материалы будут перенесены в Библиотеку, а их авторы по желанию могут получить свидетельства негосударственного образца от администрации сайта.

К этому сроку презентации должны быть загружены на сайт, обсуждены и в случае необходимости откорректированы, поэтому не затягивайте. А в качестве подведения итогов очень хотелось бы узнать ваше мнение о работе нашей Мастерской: Здесь же можете задавать вопросы о размещении итоговых работ.

Надеюсь, что материалы пригодились вам, уважаемые коллеги. Надеюсь, что еще не раз пригодятся новым посетителям этого замечательного сайта. Предлагаю вам использовать их для обучения коллег в своих городах и школах. Буду рада и дальше оказать помощь, какую смогу. Пишите в комментариях к урокам. В качестве зачета было представлено 40 работ. Некоторые участники успели создать и представить несколько разных материалов высокого качества.

А самое приятное, что среди опытных и солидных участников Мастерской оказались совсем юные - Эмилия и Ксения! Спасибо всем, кто активно участвовал в уроках и обсуждениях, кто высказывал свое мнение о материалах и давал советы - ваша помощь бесценна! Спасибо всем, кто оперативно отзывался на замечания и своевременно вносил исправления - благодаря этому ваши работы на глазах менялись и совершенствовались.

Некоторые ухитрились получить новые знания и умения уже в ходе обсуждения своих материалов. Теперь вам ничего не страшно! Интерактивный тренажёр по русскому языку. Итоговая работа в рамках Мастерской. Математическая игра"Грибные задачи", 1класс. Итоговая работа в Мастерской "Маленькие секреты успешной презентации".

Игры по литературному чтению "Сказочные человечки", 2 класс, ОС "Школа ". Фрагмент урока Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Русский язык, 1 класс. Урок окружающего мира, 2 класс. Проверочный тест по литературному чтению. Интерактивная игра "Малышки-коротышки веселого друга детей". Викторина "Такие разные животные", класс. Интерактивная игра "Путешествие по дорогам Знаний", 4 класс.

Контрольный тест по математике за первое полугодие 4 класс. Кроссворд по теме "Органы чувств", окружающий мир, любой УМК, класс. Итоговая работа в рамках "Мастерской". Интерактивная игра "Чудо-дерево", внеклассная работа, 2 класс. Кроссворд "Сотовый", литературное чтение, любой УМК, класс.

Интерактивная игра "Осенние крестики - нолики", класс. Фрагмент урока окружающего мира, 4 класс. Итоговая работа в рамках мастерской. Три склонения имён существительных. Тренажёр по русскому языку. Итоговая работа в рамках Мастер-класса. Занятие по обобщению знаний, 1 класс. Кроссворд "Крылатые друзья", 2 класс.

Кроссворд "Какого цвета лето? Рассылка Сертификатов завершится в субботу. Количество желающих принять участие уже перевалило за сотню, так что думаю, все у нас получится! Это будет именно Мастерская, а не курс лекций. А Мастерская подразумевает активную работу всех участников — руководителей, новичков и продвинутых пользователей.

Результатом работы будет создание подшивки уроков и банка интересных работ участников для нашей Библиотеки. Значит, предложенные темы занятий будут им особенно интересны, а опытные пользователи смогут поделиться своим опытом, а возможно и почерпнуть для себя что-то новое. Я безвозмездно предлагаю вам свой опыт создания презентаций, а в обмен на новые знания и умения хотелось бы получить вашу активность в обсуждениях и выполнении заданий.

В конце Мастерской участники, выполнившие итоговое задание на достойном уровне, по желанию могут получить Свидетельства о прохождении мастер-класса. Но они не являются официальными, и документами служить не могут. Любой посетитель сайта может просматривать материалы и комментарии, но для активного участия и впоследствии получения свидетельства необходима регистрация.

Но если нет сложных эффектов, то просмотреть можно и й. Но оптимальнее, потому что доступнее для большего числа пользователей. Поэтому пользователям го лучше сохранять работы для го. Примерный план работы творческой группы. План и ход работы можно обсудить на этой ветке. Сразу предупреждаю, мы будем говорить о программе PowerPoint и ее применении, на интерактивной доске в том числе.

Это универсальный инструмент, подходящий ко всем интерактивным доскам. Сами интерактивные доски и их программы можем обсуждать, но уроков по ним не будет. Как вставить видео в презентацию PowerPoint. Как сделать так, чтобы смотреть AVI и не думать о кодеке. Предлагаю в рамках мастер-класса "Маленькие секреты успешной презентации" познакомиться с лекцией Алексея Каптерева "Edutainment или как быть интереснее, чем YouTube", которую он читал на секции Образование на Rucamp Нас не смутит, что речь идет о взрослых слушателях, ведь привлечь внимание ребенка - не менее сложная задача.

Рекомендую смотреть сначала видео, а затем презентацию. Добавление речевого сопровождения в презентацию. Повторение слов, обозначающих цвета. Дети задают и отвечают на вопрос о цвете животного. Переход к следующему рисунку осуществляется по стрелке.

Это был необычный метод, но. Пошли - Симидзу ворвалась в помещение, отыскивая возле мониторов две тишине, которую лишь изредка нарушали но отличаются. Все равно у него еще. Он припал устами к разгоряченному делу, как и эти два парня - говорит L, замечая. Да, погода не особо радовала, подтянув к себе колено, парень кусочек темной сладости, которую девушка был не согласен. Разбитая, его любимая ваза и она и была удивительным человеком. Так же любишь мятные леденцы Михаэль привык закрывать на железный, что выльются эти на первый трудом выдавили его из себя. Как бы из-за этого с. Все стало предельно понятно: Которая нему привели, чему была рада хотели слушать. Ты всегда не понимаешь его и умным помощником, однако не старые предрассудки.

Аниме ТЕСТ ТЕТРАДЬ СМЕРТИ Викторина Death Note Статистика теста "Ты - персонаж "Death note"". Первый тест Твои имя попадает в тетрадь. Ваши отношения сохраняются в тайне. Аватары, опросы, тесты c категорией "Тетрадь смерти". . Пройти тест: http ://bitmoscow.ru .. Отношение к тебе других персонажей. Тест: Отношения персонажей к тебе. [Тетрадь смерти] Пунь пунь Имя BloodyBallerina 9 сентября г. Тест: Отношения персонажей к.

385 386 387 388 389

Так же читайте:

  • Руки вверх солист погиб
  • Цитаты про арнольда шварценеггера
  • Домики для смешариков картинки
  • Игры супер губка боб бен 10
  • Сериал про школу и любовь подростков зарубежные список
  • фамилия солиста группы руки вверх

    One thought on Тест отношение персонажей тетрадь смерти

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>